Diskusní fórum

Re: Kategorie
Kategorie se dělí podle ročníku školy, kteří studenti navštěvují. Pro tebe je určena kategorie C, neboť ta je pro studenty druhých ročníků středních škol a šestých ročníků osmiletých gymnázií.

Re: Dotaz na fyzikální olympiádu kat. E,F 06/07
V zadání je pouze jedna experimentální úloha – ta, o které mluvíte.

Re: Dotaz
Zvláštní otázka – řekněme, že každá soustava se přirozeně snaží přejí do stavu o nejnižší možné energii. Jestliže se ocelový a dřevěný předmět nachází ve stejném prostředí, dojde k tepelné výměně mezi předměty a okolím a obě tělesa získají shodnou teplotu. Pakliže člověk sáhne na tyto dva předměty, zdá se mu ocelový studenější než dřevěný, což může vyvolat dojem, že jejich teplota je rozdílná. Vysvětlení pramení z molekulové struktury látek. Uvažujme obě tělesa v místnosti o teplotě 24°C. Za prvé je dobré si uvědomit, že 24°C je určitě méně než teplota lidského těla (tudíž se nám bude zdát každé těleso v místnosti aspoň trochu chladnější). Za druhé při sáhnutí na ocelové těleso, které je dobrým vodičem (delokalizovaný elektronový systém), se částice velmi rychle ,,shluknou" u tvé ruky a budou od ní chtít získat energii (E je předávána vždy od teplejšího tělesa tělesu studenějšímu – tj. ocel. těleso- viz předpoklad nejnižší energie soustavy na začátku), kdežto u dřeva tento děj nebude probíhat tak rychle, tudíž neucítíš takovou změnu teplot jako u oceli.Tyto schopnosti o hospodaření s teplem vždy popisuje nějaké tepelná kapacita (zde měrná tepelná kapacita c). Jen pro zajímavost: ocel má nízkou c – rychle se zahřeje a rychle vychladne, dřevo má vysokou c – pomalu se ohřeje i chladne. Sama můžeš promyslet, zda vzduch má vysokou nebo nízkou c.

Re: Dotaz na studijní text
Doufejme, že brzy ;)

Re: Přemas
To myslíš profesora Šedivého ?...........tak pravda, něco v něm je :-)

Re: Paprsek světla
Abys mohl vidět paprsek světla, musí procházet nějakým prostředím (ne vakuem). Potom se záření bude rozptylovat na atomech toho prostředí a do oka se ti tak dostane "část paprsku".

Re: Elektromagnetická indukce
Aha, už možná vim. Počítá se tam s elektromotorickým napětím a to by měla být kladná derivace toku. Ve vzorcích pro indukci ale vystupuje svorkové napětí, které má opačnou polaritu než elektromotorické, a proto je tam minus. V tom studijnim textu je ale vzorec pro indukci s elektromotorickým napětím a znaménkem mínus, což by mělo bejt blbě?? asi, možná. Nejsem si tím jistej. Co myslíte vy?

Re: Elektromagnetická indukce
Ve vzorci má být skalární součin.
(dr x l)=dS , dFí=B.dS , Fí je tok.Jde
asi o chybu tisku v poslední úpravě Ui na straně 7 .

Re: Elektromagnetická indukce
Ahoj, nasel jsem si cas, abych se na stranu 7 podival.

V poslednim vztahu na zminene strane je evidentni chyba, misto vektoroveho ma byt skalarni soucin (dS/dt).B

Rovnez mas pravdu se znamenkem. Na obrazku 2 – vzhledem ke smeru U_i tj. smeru, ve kterem obihame smycku, miri normala plochy ohranicene smyckou smerem do papiru. To znamena, ze dr x I = -dS a musi proto platit U_i = (dS/dt).B . Je-li dS kladne, plocha ohranicena smyckou se zmensi, tudiz dPhi = – B.dS, coz je dalsi chyba v textu na strane 8. Vztah (5) na strane 8 je diky dvema chybam ve znamenku jiz spravne.