Diskusní fórum

Re: Fyzikalni olympiada kategorie F
Díval jsem se na zveřejněné výsledky a jsou tam výsledky obou kategorií, kategorie F je na listu 2 dotyčného excelovského souboru.

Re: Halo halo..
Jak si to prosím Tě, představuješ? Není Ti hanba? Asi ne.

Re: Archimediada 2008 E,F
Já bych sem dal nějaký FAQ, první z nich: zde nehledejte řešení aktuálních úloh z FO.

Re: B spalovaci motor
Opravdu se jedná o benzín, údaj o výhřevnosti byl zjištěn ve strojnických tabulkách, kde je přesnější hodnota 42080 kJ/kg. Vzhledem k tomu, že se nevyžaduje úplně přesný výpočet, je v zadání uvedena pouze zaokrouhlená hodnota. V zadání je uveden požadavek výpočtu pouze teoretických hodnot. Hodinová spotřeba paliva se má určit z tepla přivedeného všem čtyřem válcům a z toho pak spočítat za pomoci výhřevnosti spotřebu paliva za hodinu. V úloze se předpokládá pouze přibližný výpočet, při výpočtu se uvažuje pouze benzín. M. Jarešová

Re: B spalovaci motor
Výkon motoru lze vypočítat s využitím znalosti pracovního cyklu ze stavové rovnice a první věty termodynamické. Výhřevnost je zadaná pro výpočet hodinové spotřeby paliva – benzínu.

Lze samozřejmě postupovat tak, jak píšeš ty. Z hustoty směsy určit hmotnost čistého benzínu a pomocí výhřevnosti potom vypočítat výkon motoru. K tomu je však nutné znát hustotu vzduchu, která není zadaná a jejíž hodnota zavisí nejenom na tlaku a teplotě ale také například na hodnotě rosného bodu.

Výsledky těchto dvou postupů se tedy mohou dosti lišit.

Re: Aaa
Já si myslim, že je to teda jinak

Re: Internet v Kategoriích E,F
Jenže s fyzikou na základoškolský úrovni je ten problém, že v ní není téměř žádná matematika. takže když chce olympiáda mít úlohy odlišný od těch školských, musí jít jiným směrem, než na vyšších úrovních. imho

Re: Internet v Kategoriích E,F
Milý neznámý,
nejprve k tomu emailu. Když ho neuvádíš, je to jakobys nám psal jako anonym, vyhýbal se kontaktu a styděl se za svůj názor. Já ti svůj email klidně sdělím a přidám i adresu na pracoviště. Ale teď k úlohám.
Já naopak jsem velmi rád, že se mi podařilo vymyslet úlohy, při jejichž řešení (či jako doplněk k řešení) se použije internet. Většina lidí na počítači hraje hry a střílečky, a teď najednou se mohou podívat třeba do Sao Paula v Brazílii a porovnat, zda tvrzení pilotů o tom, že nemuselo dojít vloni k velkému neštěstí, kdyby se nepřistávalo na městském letišti, je oprávněné. Taky nabádám tím žáky, aby i pro zeměpis hledali nové přístupy v družicových snímcích. Google Earth 3D lze stáhnout zdarma a obsahuje milióny zajímavých informací, propojení na Wikipedii a nesčetně fotografií. Navíc úlohy jsou konstruovány tak, že hledání na internetu je mnohdy jen nadstavbou nad pěti body, které je nutno získat při správném řešení každé úlohy ve fyzikální olympiádě. A ještě jedna věc: v prvním kole (které se řeší doma, ale škola by měla napomoci řešitelům při experimentální úloze a nyní i při využití internetu) je tolik úloh, že učitel fyziky může – podle možností svých žáků – vybrat i další úlohy, které je možno řešit. Já to vidím tak, že řešitel by mohl protestovat, proč musí kreslit ve více úlohách grafy, proč musí ve více úlohách počítat, používat kalkulačku aj.
Zdraví a mnoho chuti do řešení úloh s informacemi z internetu přeje Prof. Volf